给女儿的信 苏霍姆林斯基(如何正确处理师生间的关系)
资讯
2024-09-08
449
1. 给女儿的信 苏霍姆林斯基,如何正确处理师生间的关系?
如何构建良好的师生关系不是老师单方面能办到的,需要尊师重教的社会大环境和老师家长学生三方的密切配合才能办到!
在当下有些人过份自私地维护自己所谓的权利和对子女过份地抬头的情况下,老师真的不好当,若放任不管,成绩肯定上不去,家长就会骂老师无能,若稍微管得来,有些家长又要找老师麻烦,动不动就告老师打骂学生,甚至有碰瓷的考不上还怪老师给他压力大了还要打官司索赔,这些社会风气不改变,老师就没法当。
打人者常某打他老师,怪“老师二十年前打过他”这种理由只是开脱罪责的说辞而已,很显然他是故意找老师的茬!当他跟老师相遇的时候,他开小车,老师骑电动车,从心底里他就瞧不起老师,就想侮辱老师,所以才把手机给同伴拍他教训老师的视频散播获得报复心理的满足和快感,同时有炫耀解恨之嫌,让自己的朋友们觉得他是多么的牛逼!
从整个事件来看,他作案的动机是带有黑社会心理的,模仿美国黑社会大片黑老大教训难民似的打骂老师,上传视频传播打骂老师的行为目的是彰显自己比老师混得好,解气,牛逼,霸气!没想到这种恶劣行径不但没有获得认可,反而引起强烈的社会反响,激化全民公愤!案件情节是相当恶劣的,说到底就是公然挑战“尊师重教”的公序良俗,是一种严重歧视教育者的极端行为。
这种现象不能袒护,不能听之任之,必须严惩,以儆效尤!
2. 学生如何解决厌学现象?
(一)唤起小学生对学习的兴趣
兴趣是学习的最大动力。孩子愿做什么不愿做什么,往往由兴趣而定,兴趣的产生是成功的最基本条件。家长希望孩子有怎样的兴趣,就应提供相应的环境刺激,要使他们的兴趣持久,更需要家长对他们的成功有所关注,小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点,这是激发兴趣的源泉。孩子如果对某门功课缺乏兴趣,就不容易学好。情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使孩子产生极大的学习兴趣。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说,要求学习本来就是一种需要,但学习枯燥无味,必然压抑孩子的求知欲望,挫伤孩子的学习积极性。作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境,变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习,来激发他们的学习兴趣。家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事,给孩子树立榜样;也可以经常带孩子去参观、旅游,边玩边学习。
以“兴”为导,鼓励学生发展自己的特长,这样能帮助小学生逐渐树立学习的自信心,增强学习的动力。众多事实表明,有特长的小学生他的学习一般也不错,因为他们可以互相影响。由于有特长,有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,他们的兴趣也会潜移默化地移到学习方面来,从而相得益彰。调查表明,很多厌学的小学生,他无特长,成绩也差,有的只是一些不良习惯。因此以兴趣为突破口培养特长能有效地促进学生学习能力的进步与发展。
(二)改革单一的课堂教学方法
1、创设教学情景,激发学生学习兴趣.
对于六七岁至十一二岁的小学生来说,要让他们高兴地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识,并做到不仅知其然,而且知其所以然,摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣,渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于老师来说,除了必备的教学基本功以外,还要善于创设一些教学情景,利用必要的媒体,巧妙导入新课,让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。
2、创造自主学习机会,夯实学生发展基础
从儿童的实际情况来看,许多知识并不是家长和老师交给的,而是他们自身探寻得到的。如果我们教师能为学生创造自主学习的机会,留给他们以空间和自由,让他们自己去发现、去探索、去寻找规律,那就一定会为学生将来的发展和提高打下坚实的基础。以形象思维方式为主的小学生理解抽象的知识会有一定难度,如何缩小形象思维和抽象知识之间的距离。一般来说,教师除了要利用具体实在的教具外,还应创造可以让学生亲身体验与感知,从而促进学生理解力的发展和知识的内化,让学生真正成为课堂的主人。
3、尊重学生,给每一个学生期望与鼓励
苏霍姆林斯基曾指出:“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面,他想些什么,高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它,你就会成为真正的能手。” 让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师要尊重学生,关注学生,给每一个学生机会,发掘每一个学生的潜能,让他们在原有基础上得到提高和发展。
(三)让学生感受关爱,亲其师信其道。
古语说“亲其师,信其道。”师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽,学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他,甚至会产生逆反心理和对立情绪,破罐子破摔,干脆不学了。因此,教师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的前提下,进行分析归类。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得学生的信赖和配合。作为教育者,要用发展的眼光看待学生,经常鼓励他们进步,帮助他们端正学习态度,改进学习方法,调动学生的主动性,尽快从厌学情绪中挣脱出来。
(四)学校、社会、家庭相互配合。
学校,社会,家庭三结合,形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。作为家长,要时时处处给孩子作出表率,要尽量营造一种良好的家庭文化氛围,使孩子能够保持身心健康,专心致志地投入到学习中去。同时,切忌急躁.教师和家长不能因为学生不想学就随意迁就,使他们半途而废。要通过教育引导,使学生始终有明确的努力方向。学生心中有了确定的目标。就会有意识地为实现目标去努力,从而表现山坚毅、顽强的勇气。就社会而言,通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件,使广大学生在升学、就业方面少一点思想压力,多一点进取精神,在公平的社会竞争中立于不败之地。
3. 苏霍姆斯基写的书?
苏霍姆林斯基的作品:《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》,《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈,我不是最弱小的》等教育专著。
4. 十二三岁的男生建议看哪些书?
看到题主的问题,感觉又看到了我小时候的模样,小时候也特别喜欢看书和连环画。
题主说到孩子12岁多了,应该是上初中的年纪了吧?
既然从小喜欢看书,那么基本的阅读能力还是可以的,我记得我就一二三年级的时候会用根据拼音来阅读,再往后直接看非注音版了。
那个时候也不像现在幼儿、少儿、青少年、青年、成年书籍区分的这么明显。
为什么提到这个话题,水浒传也有简版和精装版。
简版里面是简单的一个个故事描述,而精装版则是半白话的一种形式。
单从阅读能力提升上来说,对于您孩子阅读水浒传我还是赞同的,毕竟也可以从中学习到写作大家关于人物、剧情的描写能力,从细微处着手等要点(著名的武十回就是其中的佼佼者)。
但我能感觉到作为家长担心《水浒传》对于孩子价值观塑造的不利,因为这个年纪的孩子马上就要到青春期,最容易出现热血冲动的情形。
但我觉得没有必要将一本《水浒传》上升到这个层面。
第一,您孩子从小喜欢看书,便是好静的这一类,性格当然也偏沉稳,现在的家长受身边环境影响,往往喜欢自己的孩子外向,会打交道,《水浒传》中关于交流和语言的艺术也有很多,可以从中借鉴。
第二,担心孩子受其中的不良影响,学坏,这无可厚非。但是,青春期的叛逆就是你越不想让他做什么越想去做什么,堵不如疏。不妨将央视版水浒与书籍结合起来看,里面宣传引导的还是善的一面。
第三,个人觉得可以让孩子与《三国演义》同步进行阅读,两者冲动与克制,暴躁与谋略,各有千秋。
第四,言传身教,古有孟母三迁,今有学区房。其实家庭教育的重要性不次于文化教育。
总结:价值观、是非观的形成并不是一蹴而就的,而是不断融合变化的,没有必要因噎废食,《水浒传》作为四大名著之一,自有其道理在。
另外,在这个阶段,不仅仅要逐步培养自己的阅读、写作兴趣,还要积累相当一部分的知识,“读万卷书,不如行万里路。”,为特色升学考试做准备还是非常有必要的。
PS:推荐一些吧
《八十天环游地球》、《神秘岛》、《海底两万里》、四大名著、哈利波特系列、《老人与海》、金庸系列小说、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》
其实好的书有很多,养成阅读习惯对于以后学习中的历史、地理、生物、化学、物理(题外话:侦探类小说涵盖面最广)都有很大帮助。
家长给予适当引导,人生的路还是要自己去走的呀!
5. 你还相信大学校园里的爱情吗?
我还是相信校园爱情的。
校园爱情是一个人一生中最宝贵的青春经历。我相信每个人恋爱念头萌发的时期都是处于校园期间,但是在我们上大学之前,家长和老师总是想极力避免我们出现这种情况,在他们看来学生时期最重要的是学习,而早恋,毫无疑问会分散我们的注意力,影响我们的成绩。但是到了大学之后,家长们尤其是男孩子的家长会鼓励他们去找对象。
其实,孩子们通过校园爱情,会学到很多东西。例如,如何关心别人/控制情绪/如何与人相处等。
包丽事件的发生让人很痛心,但是从她的这段感情里,给了我们警示:先学会爱自己! 在感情中学会表达自己真正的感受。
爱情悲剧很多,说不定今天两人你侬我侬的,明日就分开了。快餐式的爱情太多了,擦亮眼睛选择正确的人!
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《致女儿的一封信》中,详实阐述了爱情的真谛。到底什么是爱情?他说,我把爱情称之为明智的、勇敢的力量,只有这样,才能算是人类真正的爱,爱情只有是理智的,聪明的,审慎的,它才是高尚的。
我们在成长过程中,很少有人教你怎么爱人,这属于比较隐晦难言的话题,当面临两性之爱时,我们只能从父母从周围观摩。它一直处于动态变化中,但是爱一个人的原则和尊严决不能丢。
每个人在爱别人以前,最好先学会爱自己,要拥有爱自己的能力。
在感情中,不管有多爱,都不要迷失了自己,需要找到自我定位,在别人的世界活出自我,在自己世界也不断成长,彼此都成为更好的自己。
6. 老师应该怎么处理呢?
小孩不认真听课,老师该怎么处理?
我们教师在上课的时候,总能发现有些学生在上课时总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西,考试成绩自然不好,教师和家长都着急,他自己也知道上课应认真听讲,想改掉这个坏毛病,可一上课就不自觉地又神游了,针对这种现象,我有以下几个方面的体会:
1.小孩子已发展了有意注意,但还是容易受其他事物的影响而分心,这个年龄的孩子自我控制能力还较差,上课不专心听讲,有其自身的年龄特点
2.对上课所讲的内容不感兴趣,如果老师讲得有趣,他肯定会全神贯注,个别学生还未养成上课听讲的良好习惯。
3.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师,而迁怒于听课,平时也很少受到教师的关注,所以不认真听讲。
要解决以上问题,我认为要从下面几个方面入手:
1.教师要根据小学生年龄特点,上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力,如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼,另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上。
2.培养小孩的学习兴趣,通过评价、外部奖赏来激发小孩的学习动机,并给予及时、积极的反馈;鼓励小孩提各种问题等来激发学习动机。
3. 上课前调整好情绪,有良好的精神状态是听好课的基础。
4.对于不认真听讲的小孩,平时应给予较多的关注,在上课的时候,可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意,送给回答者一份礼物。
总之,这类问题我们每位教师都在思考,特别是小学低年级教师,只要我们做一个有心人,一定会取得令人满意的效果,我们一起努力吧
7. 小学学生厌学该怎么办?
小学生厌学从内因和外因两方面来解决。而往往是外因慢慢引起内因,最终在孩子身上体现出来。
(一)外因:父母、老师
(1)父母。对于小学生来说,父母就是最大。父母的一言一行对孩子的心理影响特别大。当孩子最初学习遇到问题时,父母的表现过激时,往往会给孩子留下心理阴影。如果父母是帮助孩子一起找原因,既是一段时间成绩一直不好,父母也比较有耐心的帮助孩子正确认识每个孩子接受能力的差异,理解问题方式的不同,每个老师讲解的风格也不同。我们的社会因为各自的差异化而丰富多彩,不要因为一时对学习的不适应就放弃对学习的信心。多给予鼓励,帮助孩子找到哪一种学习方法更能帮助他高效学习。
(2)老师。老师是孩子步入社会所接触的第一任有权威的社会人。入学之后,孩子有时候会吧老师看待的比父母更牛,更厉害。取得这位更厉害的老师的表扬和喜爱是他们最高兴的事。慢慢他们会发现,老师喜欢成绩好的同学,可能自己由于贪玩,由于不太在乎成绩,由于某种原因前期没有把成绩搞好。没有第一时间取得老师的喜爱,他们为了“争宠”会逐渐把学习好看得很重。如果在孩子努力之后,可能成绩没有那么好,虽然努力了但是没有得到预想的老师喜欢自己的效果,就会对学习产生一定的厌烦情绪。所以,老师一定要注意给每个孩子关爱。在孩子表现出要努力学习时,无论结果如何,都要找到孩子的发光点,多鼓励孩子努力学习,坚持努力学习。让孩子知道努力的孩子老师最喜欢。然后帮助孩子逐步找到适合自己的学习方法,让孩子逐渐爱上学习。
(二)内因
(1)孩子对学习认知
孩子成绩不好往往不是孩子笨,而是学习的初期由于各种原因没有跟上学习的进度,或者学习过程中有一段时间因为某种原因成绩拉下来了。学习过程中有了断层,学习是一个循序渐进,逐步加深的过程,就像盖房子,地基打不好不行,中间垒不好也会出现问题,要想房子坚固一定要从地基开始每一层都很扎实。他们成绩拉下来了,或者开始就不好是外部知识体系和自己掌握有偏差的问题。不是自己笨,或者难度加强自己智商跟不上的原因。
把成绩赶上来不是不可能,是有办法的,只要他们慢慢查找到出问题的知识点在哪一块,通过加班努力补上就会慢慢好起来。
(2)让孩子慢慢意识到,学习有助于让他们更了解周围有趣的世界。我们周围有意思的事情都是有原因的,通过好好学习都能够去掌握和利用的。学习是一件很有意思,能够让他们更健康的一种方式。就像好好吃饭可以更健康一样。学习是我们人类的本能,我们要利用这一本能让我们更好。学习不是为了老师,是为了我们更好的了解世界。每一个知识点也都是有原因的,我们认真探讨,会让我们越来越聪明。目前学习不太好,是因为我们没有充分利用我们的聪明才智。当我们学习出现问题时,应该及时和父母,老师一起沟通调整自己方法,让自己学习更轻松。
我们要随时关注孩子的学习动态,与孩子沟通学习的本质,每一学科的特点,出现问题怎么样求助等。
已经发生厌学的孩子,父母要和老师沟通,帮助孩子调解对学习的认知,并帮助孩子找到断层点,以及鼓励孩子努力赶上。对于某些差一些的学科,要更有耐心,有信心努力一定能够学好。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 给女儿的信 苏霍姆林斯基,如何正确处理师生间的关系?
如何构建良好的师生关系不是老师单方面能办到的,需要尊师重教的社会大环境和老师家长学生三方的密切配合才能办到!
在当下有些人过份自私地维护自己所谓的权利和对子女过份地抬头的情况下,老师真的不好当,若放任不管,成绩肯定上不去,家长就会骂老师无能,若稍微管得来,有些家长又要找老师麻烦,动不动就告老师打骂学生,甚至有碰瓷的考不上还怪老师给他压力大了还要打官司索赔,这些社会风气不改变,老师就没法当。
打人者常某打他老师,怪“老师二十年前打过他”这种理由只是开脱罪责的说辞而已,很显然他是故意找老师的茬!当他跟老师相遇的时候,他开小车,老师骑电动车,从心底里他就瞧不起老师,就想侮辱老师,所以才把手机给同伴拍他教训老师的视频散播获得报复心理的满足和快感,同时有炫耀解恨之嫌,让自己的朋友们觉得他是多么的牛逼!
从整个事件来看,他作案的动机是带有黑社会心理的,模仿美国黑社会大片黑老大教训难民似的打骂老师,上传视频传播打骂老师的行为目的是彰显自己比老师混得好,解气,牛逼,霸气!没想到这种恶劣行径不但没有获得认可,反而引起强烈的社会反响,激化全民公愤!案件情节是相当恶劣的,说到底就是公然挑战“尊师重教”的公序良俗,是一种严重歧视教育者的极端行为。
这种现象不能袒护,不能听之任之,必须严惩,以儆效尤!
2. 学生如何解决厌学现象?
(一)唤起小学生对学习的兴趣
兴趣是学习的最大动力。孩子愿做什么不愿做什么,往往由兴趣而定,兴趣的产生是成功的最基本条件。家长希望孩子有怎样的兴趣,就应提供相应的环境刺激,要使他们的兴趣持久,更需要家长对他们的成功有所关注,小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。家长可以帮助孩子挖掘教材的兴趣点,这是激发兴趣的源泉。孩子如果对某门功课缺乏兴趣,就不容易学好。情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实践操作法等都能使孩子产生极大的学习兴趣。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”对每一个正常的孩子来说,要求学习本来就是一种需要,但学习枯燥无味,必然压抑孩子的求知欲望,挫伤孩子的学习积极性。作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境,变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习,来激发他们的学习兴趣。家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事,给孩子树立榜样;也可以经常带孩子去参观、旅游,边玩边学习。
以“兴”为导,鼓励学生发展自己的特长,这样能帮助小学生逐渐树立学习的自信心,增强学习的动力。众多事实表明,有特长的小学生他的学习一般也不错,因为他们可以互相影响。由于有特长,有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,他们的兴趣也会潜移默化地移到学习方面来,从而相得益彰。调查表明,很多厌学的小学生,他无特长,成绩也差,有的只是一些不良习惯。因此以兴趣为突破口培养特长能有效地促进学生学习能力的进步与发展。
(二)改革单一的课堂教学方法
1、创设教学情景,激发学生学习兴趣.
对于六七岁至十一二岁的小学生来说,要让他们高兴地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识,并做到不仅知其然,而且知其所以然,摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣,渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于老师来说,除了必备的教学基本功以外,还要善于创设一些教学情景,利用必要的媒体,巧妙导入新课,让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。
2、创造自主学习机会,夯实学生发展基础
从儿童的实际情况来看,许多知识并不是家长和老师交给的,而是他们自身探寻得到的。如果我们教师能为学生创造自主学习的机会,留给他们以空间和自由,让他们自己去发现、去探索、去寻找规律,那就一定会为学生将来的发展和提高打下坚实的基础。以形象思维方式为主的小学生理解抽象的知识会有一定难度,如何缩小形象思维和抽象知识之间的距离。一般来说,教师除了要利用具体实在的教具外,还应创造可以让学生亲身体验与感知,从而促进学生理解力的发展和知识的内化,让学生真正成为课堂的主人。
3、尊重学生,给每一个学生期望与鼓励
苏霍姆林斯基曾指出:“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面,他想些什么,高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它,你就会成为真正的能手。” 让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师要尊重学生,关注学生,给每一个学生机会,发掘每一个学生的潜能,让他们在原有基础上得到提高和发展。
(三)让学生感受关爱,亲其师信其道。
古语说“亲其师,信其道。”师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽,学生觉得老师喜欢他、欣赏他时,学起来就会觉得特别有劲。当学生与教师关系紧张时。他们会觉得老师看不起他,甚至会产生逆反心理和对立情绪,破罐子破摔,干脆不学了。因此,教师应深入到学生中去,与他们谈心,倾听他们的心里话,在摸清情况的前提下,进行分析归类。制定相应的帮扶措施,找到师生心连心的通道,赢得学生的信赖和配合。作为教育者,要用发展的眼光看待学生,经常鼓励他们进步,帮助他们端正学习态度,改进学习方法,调动学生的主动性,尽快从厌学情绪中挣脱出来。
(四)学校、社会、家庭相互配合。
学校,社会,家庭三结合,形成一种目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。作为家长,要时时处处给孩子作出表率,要尽量营造一种良好的家庭文化氛围,使孩子能够保持身心健康,专心致志地投入到学习中去。同时,切忌急躁.教师和家长不能因为学生不想学就随意迁就,使他们半途而废。要通过教育引导,使学生始终有明确的努力方向。学生心中有了确定的目标。就会有意识地为实现目标去努力,从而表现山坚毅、顽强的勇气。就社会而言,通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生理想的有利条件,使广大学生在升学、就业方面少一点思想压力,多一点进取精神,在公平的社会竞争中立于不败之地。
3. 苏霍姆斯基写的书?
苏霍姆林斯基的作品:《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》,《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈,我不是最弱小的》等教育专著。
4. 十二三岁的男生建议看哪些书?
看到题主的问题,感觉又看到了我小时候的模样,小时候也特别喜欢看书和连环画。
题主说到孩子12岁多了,应该是上初中的年纪了吧?
既然从小喜欢看书,那么基本的阅读能力还是可以的,我记得我就一二三年级的时候会用根据拼音来阅读,再往后直接看非注音版了。
那个时候也不像现在幼儿、少儿、青少年、青年、成年书籍区分的这么明显。
为什么提到这个话题,水浒传也有简版和精装版。
简版里面是简单的一个个故事描述,而精装版则是半白话的一种形式。
单从阅读能力提升上来说,对于您孩子阅读水浒传我还是赞同的,毕竟也可以从中学习到写作大家关于人物、剧情的描写能力,从细微处着手等要点(著名的武十回就是其中的佼佼者)。
但我能感觉到作为家长担心《水浒传》对于孩子价值观塑造的不利,因为这个年纪的孩子马上就要到青春期,最容易出现热血冲动的情形。
但我觉得没有必要将一本《水浒传》上升到这个层面。
第一,您孩子从小喜欢看书,便是好静的这一类,性格当然也偏沉稳,现在的家长受身边环境影响,往往喜欢自己的孩子外向,会打交道,《水浒传》中关于交流和语言的艺术也有很多,可以从中借鉴。
第二,担心孩子受其中的不良影响,学坏,这无可厚非。但是,青春期的叛逆就是你越不想让他做什么越想去做什么,堵不如疏。不妨将央视版水浒与书籍结合起来看,里面宣传引导的还是善的一面。
第三,个人觉得可以让孩子与《三国演义》同步进行阅读,两者冲动与克制,暴躁与谋略,各有千秋。
第四,言传身教,古有孟母三迁,今有学区房。其实家庭教育的重要性不次于文化教育。
总结:价值观、是非观的形成并不是一蹴而就的,而是不断融合变化的,没有必要因噎废食,《水浒传》作为四大名著之一,自有其道理在。
另外,在这个阶段,不仅仅要逐步培养自己的阅读、写作兴趣,还要积累相当一部分的知识,“读万卷书,不如行万里路。”,为特色升学考试做准备还是非常有必要的。
PS:推荐一些吧
《八十天环游地球》、《神秘岛》、《海底两万里》、四大名著、哈利波特系列、《老人与海》、金庸系列小说、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》
其实好的书有很多,养成阅读习惯对于以后学习中的历史、地理、生物、化学、物理(题外话:侦探类小说涵盖面最广)都有很大帮助。
家长给予适当引导,人生的路还是要自己去走的呀!
5. 你还相信大学校园里的爱情吗?
我还是相信校园爱情的。
校园爱情是一个人一生中最宝贵的青春经历。我相信每个人恋爱念头萌发的时期都是处于校园期间,但是在我们上大学之前,家长和老师总是想极力避免我们出现这种情况,在他们看来学生时期最重要的是学习,而早恋,毫无疑问会分散我们的注意力,影响我们的成绩。但是到了大学之后,家长们尤其是男孩子的家长会鼓励他们去找对象。
其实,孩子们通过校园爱情,会学到很多东西。例如,如何关心别人/控制情绪/如何与人相处等。
包丽事件的发生让人很痛心,但是从她的这段感情里,给了我们警示:先学会爱自己! 在感情中学会表达自己真正的感受。
爱情悲剧很多,说不定今天两人你侬我侬的,明日就分开了。快餐式的爱情太多了,擦亮眼睛选择正确的人!
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《致女儿的一封信》中,详实阐述了爱情的真谛。到底什么是爱情?他说,我把爱情称之为明智的、勇敢的力量,只有这样,才能算是人类真正的爱,爱情只有是理智的,聪明的,审慎的,它才是高尚的。
我们在成长过程中,很少有人教你怎么爱人,这属于比较隐晦难言的话题,当面临两性之爱时,我们只能从父母从周围观摩。它一直处于动态变化中,但是爱一个人的原则和尊严决不能丢。
每个人在爱别人以前,最好先学会爱自己,要拥有爱自己的能力。
在感情中,不管有多爱,都不要迷失了自己,需要找到自我定位,在别人的世界活出自我,在自己世界也不断成长,彼此都成为更好的自己。
6. 老师应该怎么处理呢?
小孩不认真听课,老师该怎么处理?
我们教师在上课的时候,总能发现有些学生在上课时总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西,考试成绩自然不好,教师和家长都着急,他自己也知道上课应认真听讲,想改掉这个坏毛病,可一上课就不自觉地又神游了,针对这种现象,我有以下几个方面的体会:
1.小孩子已发展了有意注意,但还是容易受其他事物的影响而分心,这个年龄的孩子自我控制能力还较差,上课不专心听讲,有其自身的年龄特点
2.对上课所讲的内容不感兴趣,如果老师讲得有趣,他肯定会全神贯注,个别学生还未养成上课听讲的良好习惯。
3.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师,而迁怒于听课,平时也很少受到教师的关注,所以不认真听讲。
要解决以上问题,我认为要从下面几个方面入手:
1.教师要根据小学生年龄特点,上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力,如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼,另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上。
2.培养小孩的学习兴趣,通过评价、外部奖赏来激发小孩的学习动机,并给予及时、积极的反馈;鼓励小孩提各种问题等来激发学习动机。
3. 上课前调整好情绪,有良好的精神状态是听好课的基础。
4.对于不认真听讲的小孩,平时应给予较多的关注,在上课的时候,可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意,送给回答者一份礼物。
总之,这类问题我们每位教师都在思考,特别是小学低年级教师,只要我们做一个有心人,一定会取得令人满意的效果,我们一起努力吧
7. 小学学生厌学该怎么办?
小学生厌学从内因和外因两方面来解决。而往往是外因慢慢引起内因,最终在孩子身上体现出来。
(一)外因:父母、老师
(1)父母。对于小学生来说,父母就是最大。父母的一言一行对孩子的心理影响特别大。当孩子最初学习遇到问题时,父母的表现过激时,往往会给孩子留下心理阴影。如果父母是帮助孩子一起找原因,既是一段时间成绩一直不好,父母也比较有耐心的帮助孩子正确认识每个孩子接受能力的差异,理解问题方式的不同,每个老师讲解的风格也不同。我们的社会因为各自的差异化而丰富多彩,不要因为一时对学习的不适应就放弃对学习的信心。多给予鼓励,帮助孩子找到哪一种学习方法更能帮助他高效学习。
(2)老师。老师是孩子步入社会所接触的第一任有权威的社会人。入学之后,孩子有时候会吧老师看待的比父母更牛,更厉害。取得这位更厉害的老师的表扬和喜爱是他们最高兴的事。慢慢他们会发现,老师喜欢成绩好的同学,可能自己由于贪玩,由于不太在乎成绩,由于某种原因前期没有把成绩搞好。没有第一时间取得老师的喜爱,他们为了“争宠”会逐渐把学习好看得很重。如果在孩子努力之后,可能成绩没有那么好,虽然努力了但是没有得到预想的老师喜欢自己的效果,就会对学习产生一定的厌烦情绪。所以,老师一定要注意给每个孩子关爱。在孩子表现出要努力学习时,无论结果如何,都要找到孩子的发光点,多鼓励孩子努力学习,坚持努力学习。让孩子知道努力的孩子老师最喜欢。然后帮助孩子逐步找到适合自己的学习方法,让孩子逐渐爱上学习。
(二)内因
(1)孩子对学习认知
孩子成绩不好往往不是孩子笨,而是学习的初期由于各种原因没有跟上学习的进度,或者学习过程中有一段时间因为某种原因成绩拉下来了。学习过程中有了断层,学习是一个循序渐进,逐步加深的过程,就像盖房子,地基打不好不行,中间垒不好也会出现问题,要想房子坚固一定要从地基开始每一层都很扎实。他们成绩拉下来了,或者开始就不好是外部知识体系和自己掌握有偏差的问题。不是自己笨,或者难度加强自己智商跟不上的原因。
把成绩赶上来不是不可能,是有办法的,只要他们慢慢查找到出问题的知识点在哪一块,通过加班努力补上就会慢慢好起来。
(2)让孩子慢慢意识到,学习有助于让他们更了解周围有趣的世界。我们周围有意思的事情都是有原因的,通过好好学习都能够去掌握和利用的。学习是一件很有意思,能够让他们更健康的一种方式。就像好好吃饭可以更健康一样。学习是我们人类的本能,我们要利用这一本能让我们更好。学习不是为了老师,是为了我们更好的了解世界。每一个知识点也都是有原因的,我们认真探讨,会让我们越来越聪明。目前学习不太好,是因为我们没有充分利用我们的聪明才智。当我们学习出现问题时,应该及时和父母,老师一起沟通调整自己方法,让自己学习更轻松。
我们要随时关注孩子的学习动态,与孩子沟通学习的本质,每一学科的特点,出现问题怎么样求助等。
已经发生厌学的孩子,父母要和老师沟通,帮助孩子调解对学习的认知,并帮助孩子找到断层点,以及鼓励孩子努力赶上。对于某些差一些的学科,要更有耐心,有信心努力一定能够学好。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!