关于教师节的文章(如何跟孩子的班主任处好关系)
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2024-05-21
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1. 关于教师节的文章,如何跟孩子的班主任处好关系?
其实就如同爱情的备胎一般,需要你时你在,不需要你时你隐在众追求者当中,不让关系更进一步,也不让自己彻底退出备胎这个角色!
孩子上学后,总会在学习的过程中,与孩子的班主任有各种交集,而班主任又是一个你不想轻易得罪的角色。也许他(她) 们会一直带你的孩子五六年时间,如果跟他(她)们关系处理不好,对孩子在学校的学习和生活都会有影响,毕竟老师也是普通的人,而不是圣人,难免会带些情绪。所以除非不得已,不会也不愿去与他(她)关系闹僵。但要处理好,也还是比较难的,关系走太近,有时又感觉疲于应付;关系太疏远又怕他(她)们不理睬你的孩子,而这个度,挺难把握。
有一句话叫作“君子之交,淡如水”,如果能与班主任建立起一种类似于君子之交的关系,那就再好不过。而要做到这一点,首先自己要先做君子,而作为君子,就是有一颗正直的心。不随大流,不人云亦云,特别是在孩子班级的一些沟通群中,不刻意讨好,不过分的表现。在面对一些是非的时候,心中自有一个衡量对错的标准。而在与他(她)们往来的过程中,保持礼节礼貌;私底下,隐藏自己做好孩子教育的后勤。
送礼送真心不送钱财不做一个带坏风气的家长,比如请老师吃饭,送礼……。如果真要送礼,可以与孩子一起做一些手工礼物送给班主任或者任课老师,即可表达对老师的感谢,又可培养孩子动手能力。也在孩子未来的人情世界里,学会送礼只送心意,而不是钱财。如果没有时间也没精力与孩子制作一些手工礼物,可以在节假日里,用心发些感谢或者祝福的信息给老师以表感激之情即可!
不刻意讨好,不过分表现在一些家长群中,不刻意讨好,老师在群里一有发声,就在群里发一些老师辛苦等等的词语。老师只是一个职业,而不要卑微的觉得他(她)们布置个作业也是辛苦了;发一条假期注意事项也辛苦了,而自己心中又有无数个谩骂飞过。不过分表现,教师节或者其它节假日,不提议请老师吃饭,凑钱买礼物等等过分表现自我的事情。请得成自然受益人是你,但如果请不成,或者没人应合,是不是将自己陷入尴尬之中,得不偿失。
不随大流,不人云亦云有人在群里或者背后说老师好,你跟着说好;有人说老师不好,你亦跟在后面数落老师的不是。没有主见,人云亦云,永远如同河水里面的泥沙,水到哪里泥沙流到哪里。如果我是老师,对这一类人绝对是深恶痛绝的。有人说老师好,可能是他确实从某一件事中感激老师而说老师的好,这种时候对老师来讲,还是比较受用的,毕竟自己曾付出过。但如果亦没跟老师有多少交集,而纯粹是因为别人说老师好,也跟着说好,这一类人,往往给人感觉是没有诚意,虚伪,容易惹人讨厌。同样有人因为孩子的原因声讨老师时,也无脑站边,不了解事实,跟着起哄。本来对你及你孩子印象挺不错,而这一闹,可能立马对你的印象反过来。假如你孩子在学校遇事,建议私底下找班主任及当时在场及处理这件事的老师了解情况,切勿道听途说,在群里发些不经大脑的言论,将原本良好的关系恶化。
在与之交往的过程中,保持礼节礼貌,私底下,隐藏自己做好孩子教育的后勤在与老师的交往过程中,不过份谦卑,也不要轻浮不尊重对方。人最舒适的关系就是,控制在普通的礼节下。即让人感觉到尊重,又不会因过分注重礼节,而让对方在与你接触的过程中,感觉拘束或别扭。在处理老师交待孩子的事情时,尽量起到监督的作用,让孩子完成老师布置的任务,孩子优秀了,老师自然会关注,而作为家长,更多时候只需要退到幕后,做个隐藏的后勤人员。
总而言之,家长和班主任及老师的往来过程中,尽可能将关注点放在孩子身上,共同将孩子教育好。如果真想感谢老师,应该是孩子长大后,对曾经教育过的老师进行探望或者适当送些礼物才是正道。所以在与孩子的班主任及任课老师交往过程中,个人认为,尽量保持君子之交,才是上上之策。
2. 如果班主任欺负孩子?
头条的问题可真是丰富多彩啊,用十万个为什么来形容尚且不足。当我看到这个问题,瞬间有点懵,所以只好略略的去偷窥一下别人的思想,算是“取经”吧!
有替老师仗义执言,申张正义的;有动之以情,晓之以理的;有冲动是魔鬼,冷静行事的;还有遇事先自我检讨的……总之是百家争鸣、百花齐放,而又言之有理。正所谓一百个人读莎士比亚就会有一百个哈姆雷特,我便也是其中一个。
师者,传道、授业、解惑也,昌黎先生如是说。但我迷惑的是,题主何以用了“欺负”一词,这无疑牵动诸多曾为人师或现为人师的神经;你让我们的灵魂工程师怎么想?尤其是班主任们岂不是躺着也能中枪?好在“欺负”一词,加了双引号,这就增加了无限的可能性。欺负,词典通常解释为压迫与侮辱,但我想在此兴许不作此意。我可不可以这样理解“欺负”:给孩子“穿了小鞋”,故意刁难孩子或是谩骂、体罚过了头,或是说了带有侮辱人格的话语等都可以称为欺负;至于有网友把“欺负”升级到丧失师德至性侵,我想那已超出了“欺负”的范畴,那是犯罪,自有法律去严惩,在此不作讨论。
古语有云:“一日为师,终生为父。”何也?我们不难理解,现代人不是一定非要学古人的做法,但我们的祖先那种尊师重教的思想和态度值得今人明鉴。一位网友说的好,老师跟我们家孩子有仇吗?我本人没做过老师,但我却做了多年的学生;我想很多人都是从学生时代过来的,凭心而论,我们当年的那些班主任有“欺负”过我们吗?我们的家境当初并不富裕,那些班主任有歧视过我们吗?如果一定要说有,那也是因为当年我们的学习成绩和态度的确不招人喜欢!为何到了今天,就有班主任会“欺负”孩子呢?难道是班主任学坏了?这里我并非要给老师正名,我只是认为我们的社会应给予老师足够的理解,不要曲解了他(她)们的良苦用心!“桃李不言,下自成蹊。”我想没有哪个班主任不希望自己的学生青出于蓝。
说到这里,我想到了一个早熟的民族,那就是犹太民族。犹太人之所以伟大,在于它的尊师重教;在犹太人那里,教师的地位是崇高的。犹太人曾有个习俗,曾以把自家的女儿嫁给知识分子为荣。每当人们在谈论犹太民族的伟大之处时,总不忘提及它给世界人民贡献了“三个脑袋”:马克思、弗洛伊德、爱因斯坦。所以才说“科教兴国”不能只停留在口头上,要把它烙印在我们的头脑中;然而不得不说这是任重而道远的事情,当我们的社会还在用变色眼镜看待老师这个职业时,一个民族的希望又在哪里呢?当我们还在时刻注意着老师有没有“欺负”自家的孩子时,我们还能指望他学到什么东西呢?
人们常说:“玉不琢,不成器”。如果因为你家孩子上课调皮而被罚站一会儿;如果你家孩子因不能按时按量完成作业而被留校一会儿;又或者孩子学习态度不端正而遭老师狠批。以上总总,倘若这也可称作“欺负”的话,那让老师“欺负”一下又何妨?
感谢题主的这个问题,以上说法仅代表个人观点,并不涉及到个人而是针对问题而言;也许会失之偏颇,也许会差强人意,就当抛砖引玉吧,欢迎专业人士留下你的箴言!
3. 我有一个关于老师的建议?
这个建议行不通!原因有以下几点:
1、禀赋自己的事情自己做的原则。教学是具有很强的独立性。一个教师一节课顺利的完成只需要学生的努力配合即可。加一个外人坐在哪里横挑鼻子竖挑眼 ,犹如一个特务一样虎视眈眈,学生是老实了,可他们内心并不平静,担忧,惊恐交织在一起,怎么静下心来听讲?而教师自己完全可以管理自己班级的学生,如果连这点最起码的能力都没有,那就无能透顶了,还教什么书呀!
2、教学与管理脱节,何谈教书育人?
教育本身就是即学习文化知识,又学习如何做人,集教书育人于一体的一种学习形式,二者不可分割,需要兼而有之。一个优秀的教师对自己的学生做不到了然于心,也要做到了如指掌。最起码要知道学生需要什么,必须解决哪些问题,如何去解决更为恰当。而加入一个只是简单粗暴,横加指责的人坐在后面,这不仅仅是在监督学生, 也是在监督教师,一节课犹如芒刺在背,怎么可以安心教书育人?
3、破坏课堂整体性原则,扰乱秩序。一节课是有许多环节设置的,每个环节需要有机衔接,环环相扣,外行怎么可以了解教师的精心安排和设计?他只是站在自己的角度去观察。如何评判只有他自己的标准。有时候老师需要集体互动,有时候需要分组讨论,有时候又是课外实践,每次都要跟上这样一个人,这不是电灯泡吗?多余而厌烦。
4、家校沟通只能是亲力亲为。学生表现怎么样?需要家长怎样做?这些任课教师最清楚,根本不需要第三者插足,否则人云亦云,婆说婆有理更加乱套,弄不好还要学校断官司,增加工作难度,本来教师队伍一直在优化提高,增加这样一个类似于打手之类的人,整体素质又将下降,鱼目混珠,还要占去有限的编制,是专任教师人数更加奇缺,还增加财政辅导,怎么可能呢?
题主说的家校矛盾的焦点之一主要是家长和社会对教育要求过高,教师为了达到要求从而方法过激引发矛盾,之二就是有偿补课国家已经出台政策遏制,已经卓有成效。
至于出现的学生自杀事件原因多重,不能只怪罪于学校 ,也不能怪罪于家长。俗话说:“天要下雨,娘要嫁人”,一个已经懂得人事,却不珍惜自己生命的人,即使用牢笼圈住,也无法阻挡他决绝的决心,我们只能无奈叹息,尽最大努力减少此类事件发生。
教育有规律,但无定法。教育工作者
需要及时更新自己的教育理念,教育方法以最佳的形式呈现给受教育者。不能因噎废食,草木皆兵,甚至奇思妙想,最后落得个笑谈而已。
4. 家长是孩子最近的老师?
我们的孩子在成长的过程中,最先引导他们认识这个世界的人是我们这些做父母的。可以说家长对孩子的启蒙教育,是任何老师都不能代替的。有什么样的家长,就有什么样的孩子。家长的模范作用,是至关重要。
营造良好的家庭氛围,培训孩子一两样兴趣爱好,和孩子做朋友,多沟通多交流。适当培养孩子吃苦耐劳的精神,和孩子一起做做家务,做做手工,锻炼孩子的动手能力。总之,办法总比困难多,放低身段,走进孩子的内心!
5. 教师有多辛苦?
教师队伍中还有这样一个群体,他们起早贪黑,挨冻受累,却被冠之为"头脑简单、四肢发达”[惊呆]。
这么一说你肯定猜出来我说的是什么了?对,就是体育老师,我也曾经是其中的一员。就我自已的体会谈一谈体育老师的辛苦!
我1996年参加工作,除了正常的体育课,还要担任学校运动队训练工作。那时候学校离家挺远,规定学生5点半到操场,那教练也得准时到。每天4点50闹钟一响,用堪比军人速度洗脸、刷牙,骑车到校训练,这样坚持了七年!
后来随着孩子要上幼儿园,老婆一人忙不开,就调到县城学校。可是训练的习惯没变,只不过闹钟调到5点10分,这样又干了十几年。
也带动了一批年轻的教练员,大家早上练一个半小时,下午还要练一个半小时,没人说苦喊累,当然也换来优异的成绩!
殊不知,成绩越好比赛越多,教练越累,记不清多少个暑假没休了,打完县比赛打市比赛,再打省比赛,教练、队员的备战训练经历白天到黑夜,有时练到晚上10点多!整个暑假基本上都在训练、比赛中度过了。
所以说,你没经历过体育老师的风吹日晒、寒风刺骨,你是不知道他们的这份辛苦。(下面图4就是晚上队员练后的放松慢跑)
6. 想给小学生进行作文辅导?
我一直反对小学生写作文报辅导班,因为作文不同于数学,不论用哪种发法,答案都是一样的,而且最好是规范答题,作文恰恰相反,最忌讳千篇一律,老师可以开发你的思路,指导你怎么开头怎么结尾怎么分段,但灵感素材只能来源你自己,而小学阶段是大量阅读大量积累素材阶段,没有这个基础,先找老师指导作文写法,就如同你不会走,就想跑,不摔跟头才怪。
其实,写作文就跟游泳是一个道理,说个我学游泳的故事吧,刚开始不会游,进水里都战战兢兢,怎么那么难,我父亲是游泳高手,看我笨手笨脚,不停地教我换气,害得我不停灌水,最后受不了,找我同学,我同学游泳水平一般般,告诉我你先学漂,我似懂非懂,还是不得其法,结果来个刚刚学会游泳的人,教我先学会从水里站起来,我突然间就开窍了,为什么?学会从水里站起来就等于在水里把握住了安全,没有恐惧感再学习技巧就轻而易举了。
这个道理和写作是一样的,素材是写作的安全感,你没有素材,再高的写作技巧也帮不了你,只能望水兴叹,对小学生而言,只要说话连贯,会复述会讲故事,对写作文不感到恐惧就是写作最大的成功,千万别拔苗助长,反倒会限制孩子想象力,思维发展空间。
7. 一本大学老师副教授?
通过实际接触的大学教授、副教授来看,不同层次的大学,不同学科的收入差别还是比较大。
记得硕士导师(某中部省份985经管类教授)说一年到手收入12万元,他同时还是市直部门一把手一年收入18万元。给我们上课的某副教授说一年收入7万元左右,记得他说他周末刚给某上市公司做了一天半的培训,给了4500元的课酬,快抵上他一个月工资了。不过这有些年头了,这里说的是学校给他们收入,至于说学校之外收入就要看个人的活动能力了,该副教授现在早已成为教授,现在是3家上市公司的独立董事。
博士导师是院长,同时还是国家哲学社会科学基金项目学科评审组专家,具体多少工资不知道,但是每年都能拉回不少国家级课题,单个课题经费都在30万元以上,对于经管类来说算是不少了,基本都是抽最贵的烟,喝最高股价的酒,不过也可能是送的,不得而知。
工作后,记得组织一次青年干部培训,从当地985高校人力资源管理专业请了一位教授讲领导力课程,培训一天,我特地问了一天的课酬是2万元,该教授说他很忙,经常接受很多企业邀请去做培训。
博士同学基本都去高校当老师了,少部分去了西部地区的985,但是留在中东部大多去了省属一本或二本院校,省属一本或二本待遇差别不是太大。
和我关系要好的一哥们留在了当地省属一本高校,据他说他们学院院长大概一年12万元,如果是教授大概10万元,副教授6/7万元,他本人现在是副教授,每月到手差不多5千,加上课酬,另外给MBA上课(看来MBA成了不少高校创收来源,课酬较高),加上部分课题经费一年全部算上10多万,不过不错的是,赶上了学校最后一批集资建房,房价那是相当的低啊而且有产权。其他的大多数同学和他差不多,只不过没有集资房。
不过这哥们讲了一个很有趣的事情,他说他结婚的时候,有一副教授给他送礼送的不是钱,而是当地超市卡,诡异的是卡还是被用过的,比如一张500的卡,这位副教授只打算送300,那么卡就用掉了200.当时听到这件事情后觉得特别惊诧莫名,这哥们后来解释说,这些副教授由于学历或科研能力受限,基本只能靠工资和上课课酬,也很难在外面弄到啥业务,一年就几万块钱,一家老小的开支就靠他(们),生活压力很大可以理解。
当然还有我硕士同学去了三本,现在基本也是副教授了,但一年全部收入也就不超过6万元。
整体来说,不同层次的大学、不同学科的教授收入差别真的很大,我老婆学理工科,明显感觉理工老师要财大气粗一些,不少都在外面给企业做技术顾问、联合研发之类的事情,一年随便一忽悠,也能搞个上百万的项目经费。但大多数还是和我同学一样属于一本或二本的普通老师,主要的工作就是教学科研,基本去外面兼职都比较难,记得有次我所在公司要做一个课题,需要找一家高校联合申报,本来计划借用哥们的高校申报,结果公司领导说不行,必须找985高校或者财经院校,结果合作泡汤。
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1. 关于教师节的文章,如何跟孩子的班主任处好关系?
其实就如同爱情的备胎一般,需要你时你在,不需要你时你隐在众追求者当中,不让关系更进一步,也不让自己彻底退出备胎这个角色!
孩子上学后,总会在学习的过程中,与孩子的班主任有各种交集,而班主任又是一个你不想轻易得罪的角色。也许他(她) 们会一直带你的孩子五六年时间,如果跟他(她)们关系处理不好,对孩子在学校的学习和生活都会有影响,毕竟老师也是普通的人,而不是圣人,难免会带些情绪。所以除非不得已,不会也不愿去与他(她)关系闹僵。但要处理好,也还是比较难的,关系走太近,有时又感觉疲于应付;关系太疏远又怕他(她)们不理睬你的孩子,而这个度,挺难把握。
有一句话叫作“君子之交,淡如水”,如果能与班主任建立起一种类似于君子之交的关系,那就再好不过。而要做到这一点,首先自己要先做君子,而作为君子,就是有一颗正直的心。不随大流,不人云亦云,特别是在孩子班级的一些沟通群中,不刻意讨好,不过分的表现。在面对一些是非的时候,心中自有一个衡量对错的标准。而在与他(她)们往来的过程中,保持礼节礼貌;私底下,隐藏自己做好孩子教育的后勤。
送礼送真心不送钱财不做一个带坏风气的家长,比如请老师吃饭,送礼……。如果真要送礼,可以与孩子一起做一些手工礼物送给班主任或者任课老师,即可表达对老师的感谢,又可培养孩子动手能力。也在孩子未来的人情世界里,学会送礼只送心意,而不是钱财。如果没有时间也没精力与孩子制作一些手工礼物,可以在节假日里,用心发些感谢或者祝福的信息给老师以表感激之情即可!
不刻意讨好,不过分表现在一些家长群中,不刻意讨好,老师在群里一有发声,就在群里发一些老师辛苦等等的词语。老师只是一个职业,而不要卑微的觉得他(她)们布置个作业也是辛苦了;发一条假期注意事项也辛苦了,而自己心中又有无数个谩骂飞过。不过分表现,教师节或者其它节假日,不提议请老师吃饭,凑钱买礼物等等过分表现自我的事情。请得成自然受益人是你,但如果请不成,或者没人应合,是不是将自己陷入尴尬之中,得不偿失。
不随大流,不人云亦云有人在群里或者背后说老师好,你跟着说好;有人说老师不好,你亦跟在后面数落老师的不是。没有主见,人云亦云,永远如同河水里面的泥沙,水到哪里泥沙流到哪里。如果我是老师,对这一类人绝对是深恶痛绝的。有人说老师好,可能是他确实从某一件事中感激老师而说老师的好,这种时候对老师来讲,还是比较受用的,毕竟自己曾付出过。但如果亦没跟老师有多少交集,而纯粹是因为别人说老师好,也跟着说好,这一类人,往往给人感觉是没有诚意,虚伪,容易惹人讨厌。同样有人因为孩子的原因声讨老师时,也无脑站边,不了解事实,跟着起哄。本来对你及你孩子印象挺不错,而这一闹,可能立马对你的印象反过来。假如你孩子在学校遇事,建议私底下找班主任及当时在场及处理这件事的老师了解情况,切勿道听途说,在群里发些不经大脑的言论,将原本良好的关系恶化。
在与之交往的过程中,保持礼节礼貌,私底下,隐藏自己做好孩子教育的后勤在与老师的交往过程中,不过份谦卑,也不要轻浮不尊重对方。人最舒适的关系就是,控制在普通的礼节下。即让人感觉到尊重,又不会因过分注重礼节,而让对方在与你接触的过程中,感觉拘束或别扭。在处理老师交待孩子的事情时,尽量起到监督的作用,让孩子完成老师布置的任务,孩子优秀了,老师自然会关注,而作为家长,更多时候只需要退到幕后,做个隐藏的后勤人员。
总而言之,家长和班主任及老师的往来过程中,尽可能将关注点放在孩子身上,共同将孩子教育好。如果真想感谢老师,应该是孩子长大后,对曾经教育过的老师进行探望或者适当送些礼物才是正道。所以在与孩子的班主任及任课老师交往过程中,个人认为,尽量保持君子之交,才是上上之策。
2. 如果班主任欺负孩子?
头条的问题可真是丰富多彩啊,用十万个为什么来形容尚且不足。当我看到这个问题,瞬间有点懵,所以只好略略的去偷窥一下别人的思想,算是“取经”吧!
有替老师仗义执言,申张正义的;有动之以情,晓之以理的;有冲动是魔鬼,冷静行事的;还有遇事先自我检讨的……总之是百家争鸣、百花齐放,而又言之有理。正所谓一百个人读莎士比亚就会有一百个哈姆雷特,我便也是其中一个。
师者,传道、授业、解惑也,昌黎先生如是说。但我迷惑的是,题主何以用了“欺负”一词,这无疑牵动诸多曾为人师或现为人师的神经;你让我们的灵魂工程师怎么想?尤其是班主任们岂不是躺着也能中枪?好在“欺负”一词,加了双引号,这就增加了无限的可能性。欺负,词典通常解释为压迫与侮辱,但我想在此兴许不作此意。我可不可以这样理解“欺负”:给孩子“穿了小鞋”,故意刁难孩子或是谩骂、体罚过了头,或是说了带有侮辱人格的话语等都可以称为欺负;至于有网友把“欺负”升级到丧失师德至性侵,我想那已超出了“欺负”的范畴,那是犯罪,自有法律去严惩,在此不作讨论。
古语有云:“一日为师,终生为父。”何也?我们不难理解,现代人不是一定非要学古人的做法,但我们的祖先那种尊师重教的思想和态度值得今人明鉴。一位网友说的好,老师跟我们家孩子有仇吗?我本人没做过老师,但我却做了多年的学生;我想很多人都是从学生时代过来的,凭心而论,我们当年的那些班主任有“欺负”过我们吗?我们的家境当初并不富裕,那些班主任有歧视过我们吗?如果一定要说有,那也是因为当年我们的学习成绩和态度的确不招人喜欢!为何到了今天,就有班主任会“欺负”孩子呢?难道是班主任学坏了?这里我并非要给老师正名,我只是认为我们的社会应给予老师足够的理解,不要曲解了他(她)们的良苦用心!“桃李不言,下自成蹊。”我想没有哪个班主任不希望自己的学生青出于蓝。
说到这里,我想到了一个早熟的民族,那就是犹太民族。犹太人之所以伟大,在于它的尊师重教;在犹太人那里,教师的地位是崇高的。犹太人曾有个习俗,曾以把自家的女儿嫁给知识分子为荣。每当人们在谈论犹太民族的伟大之处时,总不忘提及它给世界人民贡献了“三个脑袋”:马克思、弗洛伊德、爱因斯坦。所以才说“科教兴国”不能只停留在口头上,要把它烙印在我们的头脑中;然而不得不说这是任重而道远的事情,当我们的社会还在用变色眼镜看待老师这个职业时,一个民族的希望又在哪里呢?当我们还在时刻注意着老师有没有“欺负”自家的孩子时,我们还能指望他学到什么东西呢?
人们常说:“玉不琢,不成器”。如果因为你家孩子上课调皮而被罚站一会儿;如果你家孩子因不能按时按量完成作业而被留校一会儿;又或者孩子学习态度不端正而遭老师狠批。以上总总,倘若这也可称作“欺负”的话,那让老师“欺负”一下又何妨?
感谢题主的这个问题,以上说法仅代表个人观点,并不涉及到个人而是针对问题而言;也许会失之偏颇,也许会差强人意,就当抛砖引玉吧,欢迎专业人士留下你的箴言!
3. 我有一个关于老师的建议?
这个建议行不通!原因有以下几点:
1、禀赋自己的事情自己做的原则。教学是具有很强的独立性。一个教师一节课顺利的完成只需要学生的努力配合即可。加一个外人坐在哪里横挑鼻子竖挑眼 ,犹如一个特务一样虎视眈眈,学生是老实了,可他们内心并不平静,担忧,惊恐交织在一起,怎么静下心来听讲?而教师自己完全可以管理自己班级的学生,如果连这点最起码的能力都没有,那就无能透顶了,还教什么书呀!
2、教学与管理脱节,何谈教书育人?
教育本身就是即学习文化知识,又学习如何做人,集教书育人于一体的一种学习形式,二者不可分割,需要兼而有之。一个优秀的教师对自己的学生做不到了然于心,也要做到了如指掌。最起码要知道学生需要什么,必须解决哪些问题,如何去解决更为恰当。而加入一个只是简单粗暴,横加指责的人坐在后面,这不仅仅是在监督学生, 也是在监督教师,一节课犹如芒刺在背,怎么可以安心教书育人?
3、破坏课堂整体性原则,扰乱秩序。一节课是有许多环节设置的,每个环节需要有机衔接,环环相扣,外行怎么可以了解教师的精心安排和设计?他只是站在自己的角度去观察。如何评判只有他自己的标准。有时候老师需要集体互动,有时候需要分组讨论,有时候又是课外实践,每次都要跟上这样一个人,这不是电灯泡吗?多余而厌烦。
4、家校沟通只能是亲力亲为。学生表现怎么样?需要家长怎样做?这些任课教师最清楚,根本不需要第三者插足,否则人云亦云,婆说婆有理更加乱套,弄不好还要学校断官司,增加工作难度,本来教师队伍一直在优化提高,增加这样一个类似于打手之类的人,整体素质又将下降,鱼目混珠,还要占去有限的编制,是专任教师人数更加奇缺,还增加财政辅导,怎么可能呢?
题主说的家校矛盾的焦点之一主要是家长和社会对教育要求过高,教师为了达到要求从而方法过激引发矛盾,之二就是有偿补课国家已经出台政策遏制,已经卓有成效。
至于出现的学生自杀事件原因多重,不能只怪罪于学校 ,也不能怪罪于家长。俗话说:“天要下雨,娘要嫁人”,一个已经懂得人事,却不珍惜自己生命的人,即使用牢笼圈住,也无法阻挡他决绝的决心,我们只能无奈叹息,尽最大努力减少此类事件发生。
教育有规律,但无定法。教育工作者
需要及时更新自己的教育理念,教育方法以最佳的形式呈现给受教育者。不能因噎废食,草木皆兵,甚至奇思妙想,最后落得个笑谈而已。
4. 家长是孩子最近的老师?
我们的孩子在成长的过程中,最先引导他们认识这个世界的人是我们这些做父母的。可以说家长对孩子的启蒙教育,是任何老师都不能代替的。有什么样的家长,就有什么样的孩子。家长的模范作用,是至关重要。
营造良好的家庭氛围,培训孩子一两样兴趣爱好,和孩子做朋友,多沟通多交流。适当培养孩子吃苦耐劳的精神,和孩子一起做做家务,做做手工,锻炼孩子的动手能力。总之,办法总比困难多,放低身段,走进孩子的内心!
5. 教师有多辛苦?
教师队伍中还有这样一个群体,他们起早贪黑,挨冻受累,却被冠之为"头脑简单、四肢发达”[惊呆]。
这么一说你肯定猜出来我说的是什么了?对,就是体育老师,我也曾经是其中的一员。就我自已的体会谈一谈体育老师的辛苦!
我1996年参加工作,除了正常的体育课,还要担任学校运动队训练工作。那时候学校离家挺远,规定学生5点半到操场,那教练也得准时到。每天4点50闹钟一响,用堪比军人速度洗脸、刷牙,骑车到校训练,这样坚持了七年!
后来随着孩子要上幼儿园,老婆一人忙不开,就调到县城学校。可是训练的习惯没变,只不过闹钟调到5点10分,这样又干了十几年。
也带动了一批年轻的教练员,大家早上练一个半小时,下午还要练一个半小时,没人说苦喊累,当然也换来优异的成绩!
殊不知,成绩越好比赛越多,教练越累,记不清多少个暑假没休了,打完县比赛打市比赛,再打省比赛,教练、队员的备战训练经历白天到黑夜,有时练到晚上10点多!整个暑假基本上都在训练、比赛中度过了。
所以说,你没经历过体育老师的风吹日晒、寒风刺骨,你是不知道他们的这份辛苦。(下面图4就是晚上队员练后的放松慢跑)
6. 想给小学生进行作文辅导?
我一直反对小学生写作文报辅导班,因为作文不同于数学,不论用哪种发法,答案都是一样的,而且最好是规范答题,作文恰恰相反,最忌讳千篇一律,老师可以开发你的思路,指导你怎么开头怎么结尾怎么分段,但灵感素材只能来源你自己,而小学阶段是大量阅读大量积累素材阶段,没有这个基础,先找老师指导作文写法,就如同你不会走,就想跑,不摔跟头才怪。
其实,写作文就跟游泳是一个道理,说个我学游泳的故事吧,刚开始不会游,进水里都战战兢兢,怎么那么难,我父亲是游泳高手,看我笨手笨脚,不停地教我换气,害得我不停灌水,最后受不了,找我同学,我同学游泳水平一般般,告诉我你先学漂,我似懂非懂,还是不得其法,结果来个刚刚学会游泳的人,教我先学会从水里站起来,我突然间就开窍了,为什么?学会从水里站起来就等于在水里把握住了安全,没有恐惧感再学习技巧就轻而易举了。
这个道理和写作是一样的,素材是写作的安全感,你没有素材,再高的写作技巧也帮不了你,只能望水兴叹,对小学生而言,只要说话连贯,会复述会讲故事,对写作文不感到恐惧就是写作最大的成功,千万别拔苗助长,反倒会限制孩子想象力,思维发展空间。
7. 一本大学老师副教授?
通过实际接触的大学教授、副教授来看,不同层次的大学,不同学科的收入差别还是比较大。
记得硕士导师(某中部省份985经管类教授)说一年到手收入12万元,他同时还是市直部门一把手一年收入18万元。给我们上课的某副教授说一年收入7万元左右,记得他说他周末刚给某上市公司做了一天半的培训,给了4500元的课酬,快抵上他一个月工资了。不过这有些年头了,这里说的是学校给他们收入,至于说学校之外收入就要看个人的活动能力了,该副教授现在早已成为教授,现在是3家上市公司的独立董事。
博士导师是院长,同时还是国家哲学社会科学基金项目学科评审组专家,具体多少工资不知道,但是每年都能拉回不少国家级课题,单个课题经费都在30万元以上,对于经管类来说算是不少了,基本都是抽最贵的烟,喝最高股价的酒,不过也可能是送的,不得而知。
工作后,记得组织一次青年干部培训,从当地985高校人力资源管理专业请了一位教授讲领导力课程,培训一天,我特地问了一天的课酬是2万元,该教授说他很忙,经常接受很多企业邀请去做培训。
博士同学基本都去高校当老师了,少部分去了西部地区的985,但是留在中东部大多去了省属一本或二本院校,省属一本或二本待遇差别不是太大。
和我关系要好的一哥们留在了当地省属一本高校,据他说他们学院院长大概一年12万元,如果是教授大概10万元,副教授6/7万元,他本人现在是副教授,每月到手差不多5千,加上课酬,另外给MBA上课(看来MBA成了不少高校创收来源,课酬较高),加上部分课题经费一年全部算上10多万,不过不错的是,赶上了学校最后一批集资建房,房价那是相当的低啊而且有产权。其他的大多数同学和他差不多,只不过没有集资房。
不过这哥们讲了一个很有趣的事情,他说他结婚的时候,有一副教授给他送礼送的不是钱,而是当地超市卡,诡异的是卡还是被用过的,比如一张500的卡,这位副教授只打算送300,那么卡就用掉了200.当时听到这件事情后觉得特别惊诧莫名,这哥们后来解释说,这些副教授由于学历或科研能力受限,基本只能靠工资和上课课酬,也很难在外面弄到啥业务,一年就几万块钱,一家老小的开支就靠他(们),生活压力很大可以理解。
当然还有我硕士同学去了三本,现在基本也是副教授了,但一年全部收入也就不超过6万元。
整体来说,不同层次的大学、不同学科的教授收入差别真的很大,我老婆学理工科,明显感觉理工老师要财大气粗一些,不少都在外面给企业做技术顾问、联合研发之类的事情,一年随便一忽悠,也能搞个上百万的项目经费。但大多数还是和我同学一样属于一本或二本的普通老师,主要的工作就是教学科研,基本去外面兼职都比较难,记得有次我所在公司要做一个课题,需要找一家高校联合申报,本来计划借用哥们的高校申报,结果公司领导说不行,必须找985高校或者财经院校,结果合作泡汤。
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